Rpp

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ADAB SALAT DAN DZIKIR 

AKIDAH AKHLAK KELAS X SEMESTER I

OLEH:

Lukluk Ulfiana

Nim 1903017662

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN 2019

LPTK UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)

WALISONGO SEMARANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 

Satuan Pendidikan : 

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Topik : Adab Salat dan Dzikir

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 X Pertemuan)

KOMPETENSI INTI

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

Menghargaidanmenghayatiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,peduli(toleransi, gotongroyong),santun,percayadiri,dalamberinteraksisecara efektifdenganlingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Mencoba,mengolah,danmenyajidalamranahkonkret(menggunakan,mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,  dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR

1.4. Menghayati  adab salat dan dzikir

2.4 Terbiasa menerapkan adab salat dan dzikir

3.4. Memahami adab salat dan dzikir

4.4. Mensimulasikan adab salat dan dzikir

INDIKATOR 

1.4.1. Membiasakan menjalankan kewajiban menerapkan adab salat dan dzikir

2.4.1 Membuktikan perilaku terbiasa menerapkan adab salat dan dzikir

3.4.1. Menjelaskan pengertian adab salat dan dzikir

3.4.2. Mengidentifikasikan dalil tentang adab shalat dan dzikir

3.4.3. Menelaah tentang adab shalat dan dzikir

3.4.4. Menampilkan hikmah perilaku orang yang melakukan adab shalat dan dzikir yang benar

4.4.1. Mensimulasikan adab salat dan dzikir

TUJUAN PEMBELAJARAN 

Setelah melaksanakan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasikan, mengkomunikasikan dan merefleksikan tentang adab salat dan dzikir, diharapkan:

1.4.1. Peserta didik dapat membiasakan menjalankan kewajiban menerapkan adab salat dan dzikir

2.4.1.Peserta didik dapat membuktikan perilaku terbiasa menerapkan adab salat dan dzikir

3.4.1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian adab salat dan dzikir

3.4.2. Peserta didik dapat mengidentifikasikan dalil tentang adab shalat dan dzikir

3.4.3. Peserta didik dapat menelaah tentang adab shalat dan dzikir

3.4.4. Peserta didik dapat menampilkan hikmah perilaku orang yang melakukan adab shalat dan dzikir yang benar

4.4.1. Peserta didik dapat mensimulasikan adab shalat dan dzikir melalui kegiatan diskusi kelompok

MATERI AJAR

Adab Salat dan Dzikir

Fakta

Gambar contoh perilaku orang yang melakukan adab-adab salat dan dzikir yang benar

Konsep

Pengertian adab salat dan dzikir

ADAB SALAT 

Salat adalah ibadah wajib bagi setiap muslim yang sudah baligh dan berakal sehat.

Salat pada hakikatnya adalah bentuk komunikasi antara seorang hamba dengan Allah Swt..Akan tetapi, banyak orang kurang bisa menikmati ibadah salat. Hal ini bisa disebabkanbeberapa hal, di antaranya adalah karena ia menganggap salat hanyalah rutinitas belaka, sehingga salatnya tidak berdampak apa-apa dalam kehidupannya. Padahal Allah berfirmanbahwa dengan salat yang khusyu’ maka seseorang akan bisa terhindar dari berbuat kekejiandan kemunkaran. Sehingga di antara masalah bangsa iniadalah banyak orang yang salat,tapi sebagian mereka ada yang melakukan korupsi.Naudzu Billahi. Lalu kita perlu bertanya;Ada apa dengan salatnya? Bagaimanakah salatnya?

Adab diartikan sebagai tatakrama. Sehingga adab salat dan dzikir didefinisikan sebagai tata krama atau tata cara yang baik agar salat dan dzikirnya khusyuk, diterima Allah SWT dan mengimplikasi dalam kehidupannya sehari-hari.

ADAB DZIKIR

Secara Bahasa zikir adalah menyebut, menuturkan, mengingat, menjaga, mengerti, dan perbuatan baik. Zikir dilakukan untuk menyingkirkan perbuatan lupa dan lalai kepada Allah. 

Zikir menurut Ibnu Ata’

1. Zikir Jali : Zikir dalam bentuk ucapan lisan yang mengandung arti pujian, rasa syukur dan Do’a kepada Allah.

2. Zikir Khafi : Zikir yang dilakukan secara khusyuk oleh ingatan hati, baik disertai dengan zikir lisan maupun tidak.

3. Zikir Haqiqi : ZikirZikir yang dilakukan dengan penuh jiwa raga, lahiriah dan batiniah.

Peringkat zikir menurut Imam Ghozali

1. zikir hanya dengan lisan

2. zikir dengan lisan disertai hati secara dipaksa-paksakan (takalluf)

3. Zikir dengan hati dan hadirnyapada lisan dan tanpa dipaksa-paksakan.

4. Zikir yang benar-benar terhunjam ke dalam hati sanubari sehingga orang yang berzikir merasa tenggelam didalamnya

Kurang afdhal apabila orang yang melaksanakan salat, usai salam ia langsung berdiri pulang tanpa berzikir. Sehingga ba'da salatpun seseorang dianjurkan berzikir. Zikir menurut bahasa berarti ingat. Dalam hal ini yang dimaksud adalah mengingat Allah dengan cara memperbanyak mengucapkan kalimat-kalimat thayyibah sesuai dengan yang diajarkan oleh rasulullah, para sahabat, dan orang-orang yang soleh sebelum kita

Prinsip

Dalil tentang adab salat dan dzikir

وَمَا أُمِرُوا إِلَّا لِيَعْبُدُوا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ حُنَفَاءَ وَيُقِيمُوا الصَّلَاةَ وَيُؤْتُوا الزَّكَاةَ ۚ وَذَٰلِكَ دِينُ الْقَيِّمَةِ

Terjemah Arti: Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama yang lurus, dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang lurus.(QS. Al-Bayyinah:5)

فإِذَا قَضَيْتُمُ الصَّلَاةَ فَاذْكُرُوا اللَّهَ قِيَامًا وَقُعُودًا وَعَلَىٰ جُنُوبِكُمْ ۚ فَإِذَا اطْمَأْنَنْتُمْ

فَأَقِيمُوا الصَّلَاةَ ۚ إِنَّ الصَّلَاةَ كَانَتْ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ كِتَابًا مَوْقُوتًا

Maka apabila kamu telah menyelesaikan shalat(mu), ingatlah Allah di waktu berdiri, di waktu duduk dan di waktu berbaring. Kemudian apabila kamu telah merasa aman, maka dirikanlah shalat itu (sebagaimana biasa). Sesungguhnya shalat itu adalah fardhu yang ditentukan waktunya atas orang-orang yang beriman.

عَنْ أَبِي الدَّرْدَاءِ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ قَالَ قَالَ النَّبِيُّ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ أَلَا أُنَبِّئُكُمْ بِخَيْرِ أَعْمَالِكُمْ وَأَزْكَاهَا عِنْدَ مَلِيكِكُمْ وَأَرْفَعِهَا فِي دَرَجَاتِكُمْوَخَيْرٌ لَكُمْ مِنْ إِنْفَاقِ الذَّهَبِ وَالْوَرِقِ وَخَيْرٌ لَكُمْ مِنْ أَنْ تَلْقَوْا عَدُوَّكُمْ فَتَضْرِبُوا أَعْنَاقَهُمْ وَيَضْرِبُوا أَعْنَاقَكُمْ قَالُوا بَلَى قَالَ ذِكْرُ اللَّهِ تَعَالَىقَالَ مُعَاذُ بْنُ جَبَلٍ رَضِيَ اللَّهُ عَنْهُ مَا شَيْءٌ أَنْجَى مِنْ عَذَابِ اللَّهِ مِنْ ذِكْرِ اللَّهِ

Dari Abu Ad Darda` radliallahu ‘anhu ia berkata; Nabi shallallahu ‘alaihi wasallam bersabda: “Maukah aku beritahukan kepada kalian mengenai amalan kalian yang terbaik, dan yang paling suci di sisi Raja (Allah) kalian, paling tinggi derajatnya, serta lebih baik bagi kalian daripada menginfakkan emas dan perak, serta lebih baik bagi kalian daripada bertemu dengan musuh kemudian kalian memenggel leher mereka dan mereka memenggal leher kalian?” Mereka berkata; ya. Beliau berkata: “Berdzikir kepada Allah ta’ala.” Mu’adz bin Jabal radliallahu ‘anhu berkata2; tidak ada sesuatu yang lebih dapat menyelamatkan dari adzab Allah daripada dzikir kepada Allah. HR Tarmidzi 3299, shahih.

Hikmah perilaku orang yang menerapkan adab-adab salat dan dzikir yang benar

Hikmah perilaku orang yang menerapkan adab-adab salat dan dzikir:

Dengan salat tepat waktu, maka melatih hidup kita menjadi disiplin

Hati dan pikiran menjaadi tenang

Ibadah menjadi khusyuk

Mencegah perbuatan keji dan munkar

Ibadah diterima oleh Allah SWT

Keluar dari suasana lupa dan masuk dalam suasana musyahadah (saling menyaksikan) dengan mata hati, akibat didorong rasa cinta yang mendalam kepada Allah SWT

Dengan berdzikir menggunkan perasaan, maka kita akan selalu khusnudhon dengan ketentuan Allah SWT.

Prosedur

Adab-adab salat dan dzikir

Adab salat:

Menjaga waktu dan batas-batasnya

Tempat salat dan sujud, harus bersih dan rapi dari najis-najis yangada, singkirkan gambar, tulisan atau apa saja yang mengganggu kekhusyu’an salat

Memakai pakaian kita yang terbaik, saat panggilan salat telah tiba, rapi, santun, baik,harum semerbak (bagi :laki-laki) dan menutup aurat secara sempurna.

Allah amat senang kalau perintahnya kita amalkan dengan suka cita.

Menyesal serta bersedih, jika tidak dapat menunaikan dan menikmati salat dengan baik dan sempurna. 

Dan supaya kita khusyu’, Nabi memerintah: “salatlah seperti salatnya orang yang

berpamitan (dari dunia ini)”. Maksudnya salatlah seakan-akan ini adalah salat kalian yang terakhir di dunia.

Hati yang Ikhlas

Tidak akan menerima kecuali amal yang dikerjakan dengan penuh keikhlasan. Riya’ dan sum’ah termasuk penghalang diterimanya amal seseorang. Maka, laksanakanlah salat dan zikir dengan ikhlas dan jauhkanlah dari riya dan sum’ah.

Merendahkan Suara

Ketika berzikir dan salat hendaklah merendahkan suara, hal ini dimaksudkan agar tidak mengganggu konsentrasi orang lain yang ada disekitarnya. Apalagi dalam berzikir haruslah memusatkan konsentrasi pada keagungan Allah dan dengan ketundukan yang sempurna. 

Mensimulasikan adab salat dan dzikir

Mempraktikkan secara sederhana adab salat dan dzikir

METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific 

Model : Discovery Learning, card sort

Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah Pembelajaran

Sintak 

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

PPK/

Literasi/4C/HOTS

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

Mengucapkan salam, berdo’a, mengabsen dan mengkondisikan kelas (Orientasi)

Mengucapkan salam dan berdoa (Orientasi)

10 Menit

Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif tentang hal-hal yang berkaitan dengan materi adab salat dan dzikir yang dipelajari peserta didik.(Apersepsi)

Siswa menjawab pertanyaan guru tentang salat dan dzikir sesuai yang telah diketahuinya

Guru memberi penjelasan tentang manfaat mempelajari adab salat bagi kehidupanyang akan dipelajari (Motivasi)

Siswa menyimak penjelasan guru tentang manfaat mempelajari adab salat bagi kehidupan yang akan dipelajari

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran (Pemberian Acuan)

Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Simulasi

Guru merangsang peserta didik untuk untuk mengamati gambar atau fenomena tentang adab salat dan dzikir

Peserta didik mengamati gambar atau fenomena tentang adab salat dan dzikir (Mengamati)

60 Menit

Pertanyaan/identifikasi Masalah

Guru memerintahkan siswa untuk membuat dua pertanyaan tentang gambar/fenomena  adab salat dan dzikir di kertas post it

Peserta didik membuat dua pertanyaan tentang gambar/fenomena  adab salat dan dzikir di kertas post it (Menanya)

Pengumpulan data

Guru membagi kartu induk dan kartu bagian kepada peserta didik 

Guru memrintahkan siswa untuk berkelompok sesuai kartu yng dipegang tentang adab salat dan dzikir

Peserta didik mencari kartu induk dan berkelompok (Mengumpulkan Informasi)

Pengolahan data

Guru memerintahkan agar masing-masing kelompok mengirimkan perwakilannya untuk mempresentasikan kartu yang sudah sesuai dengan kartu induk

Satu Perwakilan siswa dari tiap kelompok mempresentasikan kartu yang sudah sesuai dengan kartu induk 

(Mengasosiasi)

Pembuktian

Guru Membuat pertanyaan essay tentang adab salat dan dzikir

Peserta didik menjawab pertanyaan essay dari guru tentang adab salat dan dzikir (LKPD 2)

(Mengkomunikasikan)

Menarik Kesimpulan

Guru memotivasi peserta didik untuk dapat menarik kesimpulan dari proses pembelajaran

Membuat kesimpulan dari proses mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, mengkomunikasikan

Kegiatan Akhir

Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal.

Guru memberikan refleksi melalui berbagai cara seperti tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan.

Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran

Guru memberikan tugas untuk mencari materi tentang adab salat dan dzikir dari berbagai sumber

Guru mengaitkan materi hari ini dengan materi berikutnya

Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah

Peserta didik secara klasikal menyimpulkan proses pembelajaran

Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari

Peserta didik merespon umpan balik dari guru

Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan guru

Peserta didik memperhatikan penjelasan uru

10 Menit

MEDIA. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Media:

Gambar tentang adab dzikir dan salat

LKPD 1  Tentang diskusi kelompok 

LKPD 2 Tentang menjawab pertanyaan essay

Alat:

Laptop dan proyektor

Kertas Post-it

Kertas plano

Sumber Belajar:

Mushaf Al-Qur’an dan terjemahanya

Buku Akidah Akhlak Pedoman Guru Kelas VII Kemenag RI 2014 

Buku Akidah Akhlak Siswa Kelas VII Kemenag RI 2014

Internet

PENILAIAN PEMBELAJARAN REMIDIAL DAN PENGAYAAN

Jenis/teknik penilaian

Kompetensi Sikap:

Teknik penilaian : Observasi

Instrumen penilaian : ( Terlampir )

Pedoman penskoran : ( Terlampir )

Kompetensi Pengetahuan

Teknik penilaian : Tes tulis

Instrumen penilaian : ( Terlampir )

Pedoman penskoran : ( Terlampir )

: Tes Tulis dan Lisan

Kompetensi Keterampilan

Teknik penilaian : Unjuk Kerja

Instrumen penilaian : ( Terlampir )

Pedoman penskoran : ( Terlampir )

Remidial

Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang mengalami kesulitan, jika ada beberapa peserta didikyang tidak mencapai KKM.

Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learningmastery) yang sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.

Pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.

Pengayaan

Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai sumber atau diskusi kelompok untuk membahas materi tambahan tentang Adab Salat dan Dzikir.

Semarang, 12 Nove,mber 2019

   Praktikan

   Lukluk Ulfiana

Lampiran

Bentuk dan Instrumen Penilaian :

Kompetensi Sikap:

LEMBAR PENGAMATAN SIKAP 

Pedoman Observasi Sikap Spiritual (KI 1)

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 :  selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 :  sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 :  kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 :  tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ..................................................

Kelas : VII MTs Semester Gasal

Tanggal Pengamatan : 12 November 2019  

Materi Pokok : Menghayati nilai-nilai adab salat dan zikir

No

Aspek Pengamatan

Skor

4

3

2

1

1

Berwudhu sebelum salat dan zikir

2

Memperhatikan kebersihan pakaian

3

Memperhatikan kebersihan tempat

4

Salat di awal waktu

5

Berzikir setelah salat

Jumlah Skor

Rubrik:

Keterangan Pengskoran

4= Apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= Apabila sering melakukan sesuai pernyataan,dan kadang-kadang tidak melakukan

2= Apabila kadang-kadang melakukan ,dan sering tidak melakukan

1= Apabila tidak pernah melakukan

Skoring

Nilai maksimal 20

Nilai akhir = Nilai yang diperoleh X      100

Nilai maksimal

Pedoman Observasi Sikap Sosial (KI 2)

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut:

4 :  selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 :  sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

2 :  kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

1 :  tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik : ..................................................

Kelas : VII MTs Semester Gasal

Tanggal Pengamatan : 12 November 2019  

Materi Pokok : Menghayati nilai-nilai adab salat dan zikir

No

Aspek Pengamatan

Skor

4

3

2

1

1

Bekerjasama dengan teman sekelompok

2

Saling membantu teman

3

Menjelaskan kepada temannya

4

Menolong teman yang kesulitan

5

Selalu kompak 

Jumlah Skor

Rubrik:

Keterangan Pengskoran

4= Apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3= Apabila sering melakukan sesuai pernyataan,dan kadang-kadang tidak melakukan

2= Apabila kadang-kadang melakukan ,dan sering tidak melakukan

1= Apabila tidak pernah melakukan

Skoring

Nilai maksimal 20

Nilai akhir = Nilai yang diperoleh X      100

Nilai maksimal

Kompetensi Pengetahuan (KI 3) :

Bentuk Instrumen : Tes Essay

KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL 

KOMPETENSI DASAR

MATERI

INDIKATOR SOAL

LEVEL KOGNITIF

SOAL

C1

C2

C3

C4

C5

C6

BENTUK

NO. URUT

3.4.Memahami adab salat dan dzikir

Adab Salat dan Zikir

Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan pengertian adab salat dan dzikir

Mengidentifikasikan dalil tentang adab salat dan zikir

Menelaah tentang adab shalat dan dzikir

Peserta didik mampu mengumpulkan hikmah menerapkan adab salat dan dzikir.

√

√

√

√

Uraian

Uraian

Uraian

Uraian

1

2

3-4

5

\

Soal Tes Tulis: Uraian/Essay

Jawablah pertanyaan  berikut secara singkat dan tepat !

Perhatikan gambar berikut!

Jelaskan pengertian adab salat dan dzikir berdasarkan gambar di atas!

Bacalah ayat berikut!

وَمَا أُمِرُوا إِلَّا لِيَعْبُدُوا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ حُنَفَاءَ وَيُقِيمُوا الصَّلَاةَ وَيُؤْتُوا الزَّكَاةَ ۚ وَذَٰلِكَ دِينُ الْقَيِّمَة

Terjemah Arti: Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama yang lurus, dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang lurus.(QS. Al-Bayyinah:5)

Berdasarkan ayat tersebut, bagaimanakah adab salat yang benar?

Bagaimanakah adab-adab shalat!

Bagaimanakah adab-adab dzikir!

Jelaskan hikmah melaksanakan adab dzikir dengan benar dan baik!

Rubrik penilaian :

Rubrik Penilaian:

Skor maksimal 4

Jawaban Kunci

Skor

Pengertian adab salat dan zikir

Tata krama atau tata cara yang baik dalam melakukan salat dan zikir

Jawaban Kunci:

Tatacara yang baik dalam salat dan zikir

Tata cara yang benar dalam salat dan zikir

Jika memuat 2jawaban kunci

4

Jika memuat 1 jawaban kunci

2

Jika tidak  memuat  jawaban kunci

1

Jika tidak ada jawaban

0

Skor maksimal 4

Kunci Jawaban

Skor

Adab salat berdasarkan dalil Qur an Surat Al Bayyinah ayat 5:

Melaksanakan salat dengan khusyuk

Melaksanakan salat dengan cara tata cara baik yang benar

Melaksanakan salat dengan memperhatikan adabnya

Jika memuat 2 jawaban benar

4

Jika memuat 1 jawaban benar

2

Jika tidak memuat  jawaban benar

1

Jika tidak ada jawaban

0

Skor maksimal 4

Kunci Jawaban

Skor

Adab Salat:

Salat tepat waktu

Memperhatikan kebersihan diri, pakaian dan tempat

Membersihkan tempat sekitar salat dari hal-hal yang mengganggu jalannya salat

Memakai wangi-wangian bagi laki-laki

Memakai pakaian terbaik

Menyesal jika tidak dapat menikmati salatnya

Jika memuat  4 jawaban benar

4

Jika memuat  3 jawaban benar 

3

Jika memuat 2 jawaban benar

2

Jika memuat  1 jawaban benar

1

Jika memuat jawaban salah

0

Jika tidak ada jawaban

0

Skor maksimal 4

Kunci Jawaban

Skor

Adab Zikir:

Berzikir dengan suara yang lemah lembutdan penuh kekhusyu’an

tidak berteriak dan mengeraskan suaranya

jika berada dalam sebuah jama’ah (baik jama’ah sholat, pengajian, maupun jama’ah dalam kendaraan), maka hendaknya masing-masing berzikirdengan suaraya sendiri-sendiri, dan tidak dilakukan secara berjamaah (satu suara)

Tidak boleh dalam keadaan junub (hadas besar) 

hendaknya berdzikir dengan penuh keikhlasan hanya mengharap pahala  dan balasan dari Allah 

Jika memuat  4 jawaban benar

4

Jika memuat  3 jawaban benar 

3

Jika memuat 2 jawaban benar

2

Jika memuat  1 jawaban benar

1

Jika memuat jawaban salah

0

Jika tidak ada jawaban

0

Skor maksimal 4

Kunci Jawaban

Skor

Hikmah menerapkan adab salat dan zikir:

Salat dan zikirnya menjadi khusyuk

Hati dan pikiran menjadi tenang

Dapat mencegah dari perbuatan keji dan munkar

Jika memuat  3 jawaban benar

4

Jika memuat  2 jawaban benar 

3

Jika hanya memuat 1 jawaban benar

2

Jika tidak memuat jawaban benar

1

Jika memuat jawaban salah

0

1).Tes tulis: 

No. Soal 

Skor

1

4

2

4

3

4

4

4

5

4

 Nilai = Jumlah skor X 100

               Skor maksimal

Kompetensi Keterampilan:

Kegiatan 1 : Diskusi

Penilaian sikap individu saat berdiskusi

No

Nama Siswa

Aktifitas

Jumlah Skor

Tingkat Penguasaan nilai

Keterangan

Keaktifan

Kerjasama

Disiplin

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

Dst

Rubrik :

Tingkat penguasaan nilai

Deskripsi

Skor

BT (belum tampak)

jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku aktif, kerjasama dan disiplin

1

MT (mulai tampak)

jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku aktif, kerjasama dan disiplintetapi belum konsisten

2

MB (mulai berkembang)

jika belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku aktif, kerjasama dan disiplindan mulai konsisten

3

MK ( membudaya)

jika terus menerus konsisten memperlihatkan perilaku aktif, kerjasama dan disiplin

4

Nilai = Jumlah Nilai Skor Yang diperoleh x100

Jumlah Skor maksimal

Kegiatan 2 : Mensimulasikan adab shalat dan dzikir

Simulasi adab shalat dan dzikir dilakukan secara berkelompok. Dengan cara mensimulasikan adab shalat terlebih dahulu, dilanjutkan adab berdzikir

Format penilaian adab shalat dan dzikir

No.

ASPEK YANG DINILAI

NILAI

1

2

3

4

ADAB SHALAT

1.

Kebersihan Pakaian dan tempat

2.

 Pelaksanaan/Kekhusyu’an

a. persiapan akan melakukan shalat

b. waktu pelaksanaan shalat

c. penutupan/setelah selesai

ADAB DZIKIR

1.

Pelaksanaan/kekhusyu’an

a. persiapan akan melakukan dzikir

b. waktu pelaksanaan  dzikir

c. penutupan/setelah selesai

Skor yang dicapai

Skor maksimal

28

Keterangan penilaian:

=  tidak kompeten.

=  cukup kompeten.

=  kompeten.

=  sangat kompeten.

NILAI = Jumlah skor yang diperoleh   x  100

                              Jumlah skor maksimal 

Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut.

Jika seorang siswa memperoleh skor 25-28 dapat ditetapkan sangat kompeten.

Jika seorang siswa memperoleh skor 19-24 dapat ditetapkan kompeten.

Jika seorang siswa memperoleh skor 15-18 dapat ditetapkan cukup kompeten.

Jika seorang siswa memperoleh skor 0-14 dapat ditetapkan tidak kompeten.

Format penilian diri  kolom “Refleksi”:

Guru menilai jawaban peserta didik dari soal-soal penalaran berbentuk studi kasus sebagai berikut :

Apa yang akan kamu lakukan jika melihat temanmu melakukan shalat sambil bersenda gurau?

Menurutmu, hal apakah yang terkadang membuat kita malas berdzikir?. Lantas apakah solusinya agar kiat terbiasa melakukannya?

Menurutmu,kenapa terkadang meskipun sudah berdzikir,hati kita tetap tidak bisa tentram?

NILAI = kebijakan guru

Catatan :

Guru membaca hasil paparan tiap peserta didik dan dihubungkan dengan observasi/temuan guru di lapangan terhadap sikap peserta didik berhubungan dengan adab shalat dan dzikir. 

Guru membuat rubrik penilaian Observasi sikap peserta didik sebagai berikut:

NAMA SISWA :.....

Akhlak

Frekuensi

(√)

Menerapkan adab-adab shalat yang baik dan benar

Selalu

Sering

Jarang

Tidak pernah

Menerapkan adab-adab dzikir yang baik dan benar

Selalu

Sering

Jarang

Tidak pernah

Keterangan:

Selalu = skor 3

Sering = skor 2

Jarang = skor 1

Tidakpernah = skor 0

Nilai 0 – 2  =    C (kurang)

Nilai 3 – 4  =    B (cukup)

Nilai 5 – 6  =    A (baik)

Catatan :

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Nama Anggota :……………….

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak

Kelas/Kelompok : VII / …….

Indikator 

3.4.1 Menjelaskan pengertian adab salat dan dzikir

3.4.2. Mengidentifikasi dalil tentang adab salat dan dzikir.

3.4.3. Menjelaskan hikmah menerapkan adab salat dan dzikir..

Petunjuk mengerjakan tugas:

Langkah- langkah menggunakn metode  Card Sort, yang harus diperhatikan diantaranya:

Guru menyiapkan kartu dengan  jumlah kartu sama dengan jumlah peserta didik di kelas , Isi kartu terdiri dari kartu induk /topik utama dan kartu rincian.

Seluruh kartu diacak/ dikocok agar campur 

Sementara guru memberi pengarahan, bagikan kartu kepada peserta didik dan pastikan masing-masing memperoleh satu.

Peserta didik yang memegang kartu rincian/keterangan untuk    bergerak /merapat kepada peserta didik yang memegang  kartu induknya/topik utama.

Setelah kartu induk beserta seluruh karu rinciannya ketemu, perintahkan masing-masing membentuk kelompok dan menempelkan hasilnya dipapan secara urut

Lakukan koreksi bersama setelah semua kelompok menempelkan hasilnya.

Guru dan peserta didik bersama-sama mengklarifikasi,  menyimpulkan inti dan tindak lanjut .

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Nama :

Kelas/No Absen :

Jawablah pertanyaan  berikut secara singkat dan tepat !

Perhatikan gambar berikut!

Jelaskan pengertian adab salat dan dzikir berdasarkan gambar di atas!

Bacalah ayat berikut!

وَمَا أُمِرُوا إِلَّا لِيَعْبُدُوا اللَّهَ مُخْلِصِينَ لَهُ الدِّينَ حُنَفَاءَ وَيُقِيمُوا الصَّلَاةَ وَيُؤْتُوا الزَّكَاةَ ۚ وَذَٰلِكَ دِينُ الْقَيِّمَة

Terjemah Arti: Padahal mereka tidak disuruh kecuali supaya menyembah Allah dengan memurnikan ketaatan kepada-Nya dalam (menjalankan) agama yang lurus, dan supaya mereka mendirikan shalat dan menunaikan zakat; dan yang demikian itulah agama yang lurus.(QS. Al-Bayyinah:5)

Berdasarkan ayat tersebut, bagaimanakah adab salat yang benar?

Bagaimanakah adab-adab shalat!

Bagaimanakah adab-adab dzikir!

Jelaskan hikmah melaksanakan adab dzikir dengan benar dan baik!