Peningkatan Kwalitas Akhlak

 TUGAS LOKAKARYA

PRAKTEK MEMBUAT INSTRUMEN EVALUASI

SIKAP DAN KETRAMPILAN

Peningkatan Kwalitas Akhlak 

AKIDAH AKHLAQ MA KELAS X/GASAL

DOSEN PEMBIMBING : DAVIQ RIZAL, M.Pd

Oleh :

Lukluk Ulfiana

(23)

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA FITK UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ( UIN ) WALISONGO SEMARANG

2019

PRAKTEK MEMBUAT INSTRUMEN EVALUASI

SIKAP DAN KETRAMPILAN

Status Pendidikan : MA MANZILUL ULUM

KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS

Mata pelajaran : Aqidah Akhlak

Semester : Ganjil

Materi Pokok : Pengertian Akhlak  

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit x(3 kali pertemuan)

A.Kompetensi Inti

KI 1

:

Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2

:

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3

:

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4

:

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Menghayati dan mengamalkan agama yang  dianutnya.

2.3  Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa     percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah

Memahami akhlak Islam dan metode peningkatan kualitasnya

4.3  Mempraktikkan metode-metode  peningkatan kualitas akhlak dalam Islam

C.Indikator Pencapaian Kompetensi

Menghayati dan mengamalkan agama yang  dianutnya.

 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa        percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah

3.3.1 Menjelaskan pengertian Akhlak

3.3.2 Menyebutkan macam-macam Akhlak

3.3.3 Membandingkan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti

3.3.4 Menjelaskan cara meningkatkan kualitas akhlak

3.3.5. Mendeskripsikan peningkatan kualitas akhlak

4.3.1.Memaparkan contoh cara meningktkan kualitas akhlak dalam Islam

 D.Tujuan Pembelajaran

Melalui proses pengamatan, bertanya, bernalar, dan diskusi  peserta didik dapat: 

Menghayati dan mengamalkan agama yang  dianutnya.

2.1.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa        percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah

3.3.1 Menjelaskan pengertian Akhlak

3.3.2 Menyebutkan macam-macam Akhlak

3.3.3 Membandingkan antara akhlak, etika, moral dan budi pekerti

3.3.4 Menjelaskan cara meningkatkan kualitas akhlak

3.3.5. Mendeskripsikan peningkatan kualitas akhlak

4.3.1.Memaparkan contoh cara meningktkan kualitas akhlak dalam Islam

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

PENILAIAN OBSERVASI

Status Pendidikan : MA MANZILUL ULUM

KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS

Mata pelajaran : Aqidah Akhlak

Semester : Ganjil

Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran  

Kompetensi dasar :

Menghayati dan mengamalkan agama yang  dianutnya.

Indikator sikap spiritual dalam pembelajaran:

Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu (doa)

Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan (syukur)

Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat/presentasi (salam)

Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan saat melihat kebesaran Tuhan (Tasbih)  

Petunjuk :

Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :

100 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

75 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan

50 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan

25 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

PENILAIAN OBSERVASI

Status Pendidikan : MA MANZILUL ULUM

KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS

Mata pelajaran : Aqidah Akhlak

Semester : Ganjil

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

Nama Siswa

AspekSikap spiritual yang dinilai

doa 

Syukur 

Salam 

Tasbih 

TP

K

SR

S

TP

K

SR

S

TP

K

SR

S

TP

K

SR

S

25

50

75

100

25

50

75

100

25

50

75

100

25

50

75

100

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

K : Kurang = 00 – 25

C : Cukup = 26 – 50

B : Baik = 51 – 75

SB : Baik Sekali = 76 - 100

…………………, ………. 20 ….

Mengetahui 

Kepala Sekolah …………………                                           Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..

NIP .  

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Status Pendidikan : MA MANZILUL ULUM

KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS

Mata pelajaran : Aqidah Akhlak

Semester : Ganjil

Waktu Pengamatan : Pada saat Pelaksanaan pembelajaran  

Kompetensi dasar :

3.2 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerjasama, konsisten, sikap disiplin, rasa     percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah

Indikator : 

Tanggung Jawab

Jujur

Peduli

Kerjasama

Santun

Percaya Diri

Disiplin

Rubrik:

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran

Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran  tetapi belum ajeg/konsisten

Baik jika menunjukkan sudah ada  usaha ambil bagian dalam pembelajaran  tetapi belum ajeg/konsisten 

Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian  dalam menyelesaikan tugas kelompok  secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

Baik jika menunjukkan sudah ada  usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.

Sangat baik jika menunjukkan adanya  usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.

Cukup  jika menunjukkan  ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten

Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.

Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg / konsisten.

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP 

PENILAIAN OBSERVASI

Status Pendidikan : MA MANZILUL ULUM

KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS

Mata pelajaran : Aqidah Akhlak

Semester : Ganjil

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

No

Nama Siswa

AspekSikap / Perilaku yang dinilai

Tanggung Jawab

Jujur

Peduli

Kerjasama

Santun

Percaya diri

Disiplin

KR

CK

BA

BS

KR

CK

BA

BS

KR

CK

BA

BS

KR

CK

BA

BS

KR

CK

BA

BS

KR

CK

BA

BS

KR

CK

BA

BS

25

50

75

100

25

50

75

100

25

50

75

100

25

50

75

100

25

50

75

100

25

50

75

100

25

50

75

100

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

K : Kurang = 00 – 25

C : Cukup = 26 – 50

B : Baik = 51 – 75

SB : Baik Sekali = 76 - 100

…………………, ………. 20 ….

Mengetahui 

Kepala Sekolah ………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..

NIP . NIP. 

REKAPITULASI  PENILAIAN SIKAP 

PENILAIAN OBSERVASI

Status Pendidikan : MA MANZILUL ULUM

KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS

Mata pelajaran : Aqidah Akhlak

Semester : Ganjil

NO

NAMA SISWA

SIKAP

Skor Rata-rata

TanggungJawab

Jujur

Pedul

KerjaSama

Santun

PercayaDiri

Disiplin

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

…………………, ………. 20 …. ….

Mengetahui 

Kepala Sekolah………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..

NIP. NIP. 

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Status Pendidikan : MA MANZILUL ULUM

KELAS/PROGRAM : X (SEPULUH) / IPA-IPS

Mata pelajaran : Aqidah Akhlak

Semester : Ganjil

Kegiatan : Bermain peran

Tema                           : Peningkatan kwalitas akhlaq

Kompetensi dasar :

Memaparkan contoh cara meningktkan kualitas akhlak dalam Islam

Indikator :

4.3.1 Memaparkan contoh cara meningktkan kualitas akhlak dalam Islam

Pedoman penscoran:

Partisipasi 

Discripsi 

Nilai 

Partisipasi

Keterlibatan dalam bermain peran

Peran dari Peran tentang cara peningkatan kwalitas akhlaq  

60– 100

Penghayatan Peran

Penjiwaan terhadap Peran tentang cara peningkatan kwalitas akhlaq  

Kesesuaian kostum tokoh

 Semangat bermain peran

60– 100

Kerjasama

Membantu teman

Tenggang rasa dengan teman

60– 100

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

PENILAIAN OBSERVASI

NO

NAMA SISWA

Aspek penilaian

Skor Rata-rata

Partisipasi

Penghayatan

Peran

Kerjasama

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

…………………, ………. 20 …. ….

Mengetahui 

Kepala Sekolah………………… Guru Mata Pelajaran

………………………………….. …………………………………..

NIP. NIP.